R 8 - 09 - Historia oral… ¿para qué?
Patricia Yolanda Villaseñor*

Este artículo refiere la historia oral como elemento para revalorar el significado de algunos procesos en los individuos.

La historia oral es una herramienta metodológica que contribuye en el enriquecimiento y reconocimiento del pasado. Se construye con la recolección e interpretación de acontecimientos, experiencias y vivencias de los sujetos, genera materiales de investigación junto con otras disciplinas como la sociología, psicología, antropología, lingüística, estudios literarios, entre otras e interacciona para el fortalecimiento de la práctica de investigación sociohistórica.

Por su naturaleza, nos proporciona fuentes vivas de la memoria, llenas de silencios, ausencias, nostalgias y añoranzas; elementos fundamentales para escribir la historia contemporánea. Asimismo, permite descubrir las visiones particulares y las percepciones de los individuos sobre los procesos vividos, nos permite adentrarnos a la subjetividad y a la mentalidad de los emisores.

La subjetividad de la palabra debe ser rescatada e incorporada al discurso científico simplemente porque refleja “la verdad del corazón humano”, (Alessandro Portelli), independiente de qué tan cerca o qué tan lejos se encuentre esta verdad. La riqueza y validez de la fuente oral radica en los datos que ésta aporta y en el significado que los procesos tuvieron para el individuo; desempeña un papel preponderante debido a que los sujetos cobran conciencia de su devenir al producir testimonios orales “creando una memoria colectiva del pasado, conciencia crítica del presente y premisa operativa para el porvenir” (Ferrotti).

Los testimonios orales son parte fundamental en el proceso de investigación, se conforman a partir de las entrevistas que se registran y se conservan convirtiéndose en documentos que serán fuentes de orgullo, motivo de reflexión, valorización y legado para las futuras generaciones. En el momento de su análisis se posibilita la reconstrucción de la vida de un sujeto, grupo o comunidad, llevándonos a crear diferentes versiones de los acontecimientos.

Por lo anterior, existe la necesidad de construir, valorar y reconocer nuestras raíces educativas, de compartir historias de vida de maestras y maestros que han sido pioneros en la educación.

 

* Patricia Yolanda Villaseñor es colaboradora de la revista Enlace educativo
Fuente: Villaseñor, Patricia Yolanda, Historia oral … ¿para qué? en Enlace Educativo, No. 42, agosto 2008, Jalisco, México.

 

Mexicali, Baja California, 6 de marzo de 2009.