Page 9 - Mi mundo en otra lengua
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cómo utilizar este material
4. Para que puedas evaluar los productos que rea aprender en cada tema y de esa forma adoptes
lices está el primer Apéndice del libro. En él en mejoras para tu proceso de aprendizaje.
contrarás la clave de respuestas a las actividades. A lo largo del texto, encontrarás una serie de ele
no dejes de consultarlo mentos gráficos que pretenden ser una ayuda en la
5. También encontrarás una sección de evaluación gestión de tu aprendizaje. Algunos de esos elemen
final del módulo. Su resolución te permitirá va tos están dentro de las secciones que estructuran el
lorar si ya lograste los aprendizajes propuestos y cuerpo del libro y otros a secciones de contenido
si estás en condiciones de presentar tu evaluación adicional que se diseñaron con fines diversos.
en la SEP. Es muy importante que califiques ho Conforme avances, identificarás cuáles de estos
nestamente tus respuestas y una vez que tengas recursos te resultan más útiles dadas tus capacida
los resultados pienses sobre lo que sí te funcionó des para aprender y tu estilo de aprendizaje. ¡Apro
y lo que no, de las acciones que aplicaste para véchalos para sacar el mayor provecho de este libro!
U 5 Wha t t I me do y o U get U p? Para saber más Mi mundo en otra lengua
Recomienda otros recursos para aprender más sobre el tema.
U5 What tIme do yoU get Up?
CD
15 Listen and repeat to improve your pronunciation.
En inglés se usa En algunas actividades encontrarás la figura de un disco compacto. Ella te indica
más el sistema de 12 ho a) Eleven o’clock. (11:00)
ras, por esta razón es b) Quarter to ten (9:45) que la actividad está diseñada para que practiques tus habilidades de escucha
común que a las abre c) Nine thirty (9:30)
viaturas a.m. (del latín,
ante meridiem) y p.m. d) Three o’clock (3:00) y habla con el auxilio de un CD.
(post meridiem) se utili e) Five to six (5:55)
cen para referir si es por
la mañana o la noche. f) Ten past twelve (12:10)
g) Quarter past four (4:15)
Indicadores de desempeño
Habilidad auditiva, Una forma más de hacer conciencia sobre tus quehaceres cotidianos es reflexionar
pronunciación y
comprensión sobre ellos y sistematizarlos para optimizar el tiempo. ¿A qué hora te levantas?, ¿a Enuncian la tarea que debes realizar como resultado del estudio en cada sección.
Escucha y practica cuál te duermes? Formularte preguntas o formularlas a alguien más para elaborar
las actividades que se presentan una agenda o programar las acciones.
en el CD, en la sección Para Utilízalos como referente conforme realizas las actividades y valora de manera
desarrollar tu habilidad auditiva
y mejorar tu pronunciación.
16 Look at the following pictures and answer using complete sentences. continua la medida en la cual vas dominando esos desempeños.
a) At what time does he wake up?
U 5 Wha t t I me do y o U get U p? Mi mundo en otra lengua
U5 What tIme do yoU get Up?
b) At what time does he get up? section 3 What time do you…?
Gestión del aprendizaje
Cada vez que abres este Continúas traba- La noción de tiempo fue concebida por el ser
humano desde la Antigüedad. Los grie gos conci
li bro cumples con una ru jando para diseñar
ti na o con actividades de una descripción crono- bieron el tiempo en fun ción del movimiento
aprendizaje: lees, escribes, lógica de tus actividades circular de los astros y en torno a él organizaron
escu chas, usas tus redes c) At what time does he work? rutinarias o habituales la vida del universo, sus estaciones y años. Ha
sociales, te interesas, inves mostrando una actitud autó- blaban de un ciclo repe titivo. No fue sino has ta la
tigas, iden tificas, razonas, noma, de responsabilidad y Edad Media en que la concepción del tiempo
te cuestio nas, reflexionas, disciplina en su elaboración
analizas y aplicas. y siendo perseverante en la cambió por la que conocemos hoy. En la actua
búsqueda y el uso de verbos lidad, el tiempo ya no se concibe como un ciclo
y vocabulario respectivo. repetitivo sino como un su ceso histórico, un
154 instante irrepetible y que no vuelve. Científi
cos, como los físicos, definen al tiempo como
una sucesión de unidades discernibles en un
continuo que se prolonga al infinito.
¿Alguna vez habías reflexionado sobre el
05 INGLES U5.indd 154 09/05/12 07:40 p.m. tiempo?, ¿cuando hablas del tiempo cual quier
Gestión del aprendizaje persona lo concibe así?, ¿cómo lo defines tú?
La gente común y corriente asocia la noción de tiempo con la del reloj; sí, con la de
la máquina o instrumento inventado por el ser humano para medirlo ya que así lo
Son ampliaciones de información Más información en... controla. ¿Qué pasa si tienes que estar en un momento determinado en un lugar?,
En el video de la siguiente
¿qué si debes tomar medicamentos para alivar un mal de salud?, ¿cómo compagi
dirección: <http://www. nas con los demás tus actividades? Las personas rigen su vida por medio del reloj y
que te orientan para alcanzar tus p14p2lfM&feature=related> es básico saber leerlo.
youtube.com/watch?v=Tlq
metas de estudio. Pueden ser puedes ver cómo se lee el
reloj y se pronuncia en
inglés. [Consulta
explicaciones de carácter teórico, 02/11/2011] 14 Watch the video and study how to talk about the clock.
sobre estrategias de aprendizaje Más información en... analogue digital Normal use It’s 6 o’clock. timetables, tV, etc.
6:00
y sobre técnicas de estudio. En esta sección encontrás sugerencias
de direcciones electrónicas y títulos de libros 6:05 It’s 5 past 6. past and the previous hour It’s six o five.
(here: 6)
complementarios, en soporte impreso o digital,
a los que puedes recurrir para ampliar tus
conocimientos. 152
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Ingles.indb 9 31/05/12 02:34 p.m.
